Reflektieren: Nachbesprechung der Lektion

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Am Ende jeder Minecraft-Stunde sollten Sie den Lernenden Zeit geben, um über ihre Arbeit zu reflektieren. Eine Möglichkeit dazu besteht darin, ihre Arbeit vorzustellen und sie vor der Klasse präsentieren zu lassen. Sie können die Lernenden auch zum paarweisen Nachdenken und Austausch mit Partnern auffordern, oder eine Vielzahl anderer Möglichkeiten nutzen, um ein Projekt oder ein Lernergebnis mit den Lernenden zu besprechen.

Abbildung mit einer Zusammenfassung der besprochenen Ideen über die Reflexion von Lernenden.

Abbildung einer Minecraft-Welt mit dem Satz: Anwenden, Erstellen eines Unterrichtsplans.

Für unsere heutige Reflexion befassen wir uns mit dem eigentlichen Unterrichtsplan, den Sie gerade kennengelernt haben, und geben Ihnen die Möglichkeit, Anpassungen vorzunehmen, als wollten Sie die Inhalte Ihren eigenen SchülerInnen beibringen.

Laden Sie den Unterrichtsplaner herunter. Speichern Sie diese Vorlage, da Sie sie jederzeit verwenden können, wenn Sie versuchen, eine neue Minecraft-Erfahrung für Ihre Klasse zu planen!

Der Lektionsplaner bietet eine Reihe von Leitfragen zu bewährten Methoden, die Ihnen helfen, sich auf die Integration von Minecraft Education vorzubereiten und zu planen.

  • Standard und Einführung: Genau wie wir für Sie gezielt entwickelt haben, möchten Sie in Ihrem Unterricht etwas Bestimmtes vermitteln, und Sie möchten es mit Ihren SchülerInnen erschließen. In diesem Fall hatten wir das Ziel, ein Haus zu bauen. Im Unterricht mit Achtklässlern hätten wir mehr Zeit mit dem anfänglichen Brainstorming verbracht: Was macht ein gutes Haus aus? Wie können wir es nachhaltig machen? Oder verbinden Sie es mit unserem Lehrplan, bevor Sie das Projekt vorstellen. Sie können das Ziel an Ihre Unterrichtsanforderungen und den Inhaltsfokus anpassen. Einige Beispiele könnten sein, dass Schüler Konzepte aus dem Klassenzimmer modellieren, indem sie das, was sie in Minecraft Education lernen, erstellen. Eine ähnliche Lektion nach dieser ersten Lektion besteht darin, dass Die Schüler eine Szene oder Einstellung aus einer Geschichte erstellen, die sie gerade lesen.
  • Rubrik: Sie haben gesehen, dass wir im Vorfeld eine Rubrik bereitgestellt haben: Es müssen vier Wände, ein Dach, zwei verschiedene Baumaterialien und ein Screenshot auf einem freigegebenen Laufwerk vorhanden sein.
  • Dauer: Wie lange soll die Lektion dauern? Gibt es Hausaufgaben? In diesem Fall haben wir 60 Minuten ausgewählt, aber Sie können dies an Ihre SchülerInnen anpassen. Vielleicht möchten Sie drei 60-minütige Sitzungen. Oder es handelt sich um ein unabhängiges Projekt für den Monat. Es liegt ganz bei Ihnen!
  • Anzahl der Studierenden: Dies hilft Ihnen bei der Planung der Logistik – Sie können dies an die Anzahl der Schüler anpassen, die daran arbeiten werden.
  • Als Welt haben wir eine Welt in der Bibliothek namens "Ein einfaches Haus erstellen" verwendet, aber Sie können auch einfach mit einer leeren Schieferwelt beginnen und die Kinder kreativ werden lassen!
  • Know-how: Hier brauchte es Anfängerwissen. Unsere SchülerInnen mussten nur etwas herunterladen, sich anmelden, Blöcke verschieben und platzieren können, um ein Haus zu erstellen, und es mit einem einfachen Screenshot beurteilen.
  • Modalität: Wie bereits erwähnt, besteht Minecraft aus Weltdateien, und es gibt verschiedene Modalitäten, in denen Ihre Kursteilnehmer spielen können. Wir haben mit der einfachsten begonnen: alle SchülerInnen in einzelnen Welten auf ihren eigenen Geräten. Sie können mit dieser Modalität morgen im Unterricht mit Ihren SchülerInnen beginnen. In Minecraft 201 und Minecraft 301 werden Sie erfahren, wie kooperatives Spielen funktioniert und wann Sie diese Methode anwenden könnten.

Abbildung der ersten Seite des Minecraft Education-Unterrichtsplaners.

Auf der zweiten Seite des Planers finden Sie einige weitere Fragen.

  • Für die Beurteilung haben wir uns für eine einfache Möglichkeit entschieden, mit der viele Kinder vertraut sind: einen Screenshot. Sie werden sehen, dass es noch viele andere Möglichkeiten gibt. Diese werden wir in zukünftigen Lektionen behandeln (und wahrscheinlich noch mehr, die Ihre SchülerInnen entdecken werden!) Sie müssen auch entscheiden, wo die Aufgaben gesammelt werden sollen. Da es sich hier um eine Übung handelt, habe wir uns für uns für etwas Einfaches entschieden: ein freigegebenes Ordnerlaufwerk. Sie können jedoch auch zu einem LMS oder zu einer anderen Methode wechseln, mit der Sie in der Regel Dateien von Ihren SchülerInnen sammeln und bewerten.
  • Im Hinblick auf Änderungen war in dieser Version nichts allzu Ausgefallenes, aber wie Sie gesehen haben, gibt es verschiedene Arten von Blöcken und Optionen, die wir verwenden können, um die Erfahrung zu verbessern, die wir in Minecraft 201 und Minecraft 301 kennenlernen werden.

Abbildung der zweiten Seite des Minecraft Education-Unterrichtsplaners.

Schließlich haben wir das Modell "Lehren", "Freigeben" und "Reflektieren" einbezogen. Dies hilft Ihnen, Ihre Zeit zu planen und zu überlegen: "Was muss ich im Spiel für sie modellieren?" Wir haben Bewegungs- und Platzierungsblöcke modelliert.

  • Was werden die SchülerInnen im Hinblick auf die Freigabe tun, und wie lange sollen sie sich mit dem Erstellen beschäftigen?
  • Für die Reflexion: Überlegen Sie, wie Sie Bewertungen sammeln und wie Sie Feedback zu Builds der SchülerInnen geben möchten oder wie darüber nachgedacht werden soll.

Abbildung der dritten Seite des Minecraft Education-Unterrichtsplaners.

Abbildung mit der Zusammenfassung der Diskussion zur Anpassung der Lektion.

Tun: Anpassen des Unterrichts (2 Minuten)

Passen Sie die Lektion so an, als würden Sie morgen die "Build a Simple House"-Challenge mit Ihren SchülerInnen im Unterricht durchspielen. Was würden Sie ändern?

Abbildung des Minecraft-Bildschirms mit Startwelt, Unterrichtswelt und Erstellung eigener Weltoptionen.

Screenshot der Minecraft Education-Bibliothek.

Bisher haben Sie gesehen, wie SchülerInnen Minecraft ganz einfach mit einer vorgefertigten Welt mit Eingabeaufforderungen und Anweisungen wie einer Unterrichtswelt verwenden können. Die Welt, die wir gemacht haben, wird als Eine Build-Herausforderung betrachtet**.** Minecraft Build Challenges beginnen, indem Sie eine Herausforderung stellen und die Schüler einladen, eine Lösung zu entwerfen. Sie können z. B. ein futuristisches Auto erstellen, eine nachhaltige Version ihrer Schule entwerfen, ein energieeffizientes Haus planen oder eine Szene aus der Geschichte oder ein örtliches Wahrzeichen nachstellen. Minecraft Education bietet eine einzigartige Lernplattform, auf der Schüler kreative Build-Herausforderungen im Spiel bewältigen können.

Sie können auch Starter Worlds verwenden. Dabei handelt es sich um leere Tafeln, auf denen Sie Ihre SchülerInnen anhalten können, alles zu erstellen, was mit Ihrem Unterricht zusammenhängt. Es gibt eine großartige Grasblöcke-Welt, die nichts außer Gras enthält und sich ideal dazu eignet, die Vorstellungen Ihrer SchülerInnen anzuregen. Es gibt auch Biomen, die Umgebungen aufweisen, die für Ihren Unterricht nützlich sein könnten.

Sie können auch die Subject Kits-Bibliothek verwenden. Diese Bibliothek enthält vorgefertigte Lektionen in den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik, Computerwissenschaften, Gleichberechtigung und Inklusion, Geschichte und Kultur, Sozial-Emotionales, Kunst und Design, Digitales Schreiben, Sprache und Lesen und Schreiben, E-Sport und Klima und Nachhaltigkeit. Diese sind so konzipiert, dass sie Ihre Bildungsbereiche und die beabsichtigten Lernergebnisse unterstützen.  

Die In-Game SubjectKit-Welten können mithilfe von Teams, Google Classroom, per E-Mail per E-Mail oder durch Kopieren des Weltdateilinks geteilt und zugewiesen werden, um ihn in Ihr regelmäßig verwendetes LMS einzufügen. Alle Ressourcen oder Lektionen für die Welt können an die Anforderungen Ihres Unterrichts angepasst werden, und Sie können mithilfe des Lektionsplaners Timing-, Änderungs- und Bewertungspläne entwerfen, die Sie dafür verwenden möchten.

Schließlich können Sie als Lehrkraft Ihre eigenen Welten außerhalb der Bibliothek mit Anweisungen, Ressourcen und Aufforderungen erstellen, die sich auf Ihren Lehrplan beziehen. Wir werden in Minecraft 301 sehen, wie Sie Teacher Worldbuilder werden können.

Tun: Reflektion und Überlegung (2 Minuten)

Wie können Sie ein bestehendes Projekt, das Sie im Unterricht umsetzen, anpassen und stattdessen die SchülerInnen in einer leeren Welt ihr Können zeigen lassen?

Abbildung mit der Zusammenfassung der Aktivität des Reflektierens und Berücksichtigens.

Grundsätze des spielbasierten Lernens

Abbildung der sechs Prinzipien des spielbasierten Lernens.

Was Sie gerade erfahren haben, war spielbasiertes Lernen! Anders als bei der Gamification (Prüfung zu Ihrer Lektion) ist dies eine immersive Erfahrung in einer kreativen Welt.  Möglicherweise haben Sie eines, zwei oder alle dieser Prinzipien kennengelernt.

  • Die Fehler-Dynamik des frühen und häufigen Scheiterns: Es handelt sich um eine sichere Umgebung für Risiken, und wir hoffen, dass Sie ein Risiko bei Ihrem Haus eingegangen sind! 
  • Die Flexibilitätsdynamik bedeutet, dass die Möglichkeiten endlos und perfekt für die Unterscheidung ihrer Schüler sind, da es sich um ein Sandbox-Spiel handelt. Hoffentlich haben Sie dies gesehen, als Sie darüber nachgedacht haben, wie Ihre SchülerInnen Dinge im Zusammenhang mit Ihrem Lehrplan erstellen könnten.
  • Die Konstruktions-Dynamik steht dafür, dass Sie etwas erstellen, das von Bedeutung ist: SchülerInnen lieben es, Dinge mit einem Zweck zu erstellen. Fangen Sie an zu träumen, was Ihre SchülerInnen in Minecraft erstellen können, das sie nirgendwo sonst erstellen können?
  • Das Prinzip der kontextbezogenen Bedeutung bedeutet, dass SchülerInnen in Echtzeit mit realer Bedeutung lernen.
  • Das Systemdenken ist so mächtig, dass Sie beginnen sollten zu erkennen, wie sich Ihre Aktionen oder Builds auf die Gemeinschaft oder die Welt auswirken.
  • Es hilft dabei, Empathie zu entwickeln: Die Spieler können miteinander kommunizieren und zusammenarbeiten, um ziemlich spektakuläre Dinge zu bauen. Heute haben wir allein gearbeitet, aber in Minecraft 201 und Minecraft 301 beginnen wir mit der Zusammenarbeit.

Tun: Reflektion und Überlegung (2 Minuten)

Die SchülerInnen, insbesondere jüngere und solche, die Minecraft noch nicht kennen, müssen die Fähigkeiten zum Auffinden von Elementen, Platzieren und Zerbrechen von Elementen üben. Planen Sie dafür Zeit ein, indem Sie für Ihre ersten Lektionen einfachere Aktivitäten wie die heutige auswählen und etwa ein einfaches Haus erstellen.

  • Welche der sechs Prinzipien des spielbasierten Lernens habe ich heute erlebt?
  • Welche Frustmomente hatten Sie beim Spielen lernen?
  • Wählen Sie einen Frust aus. Welche Fähigkeiten haben Sie genutzt, um diesen Frust zu überwinden?
  • Worauf sind Sie heute besonders stolz, wenn Sie Minecraft Education gelernt haben?
  • Welche Verbindungen beginnen Sie zwischen Ihren Unterrichtsinhalten und Minecraft Education herzustellen?

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