1 対 1 のチェックインをブレンドする方法
教師は、パーソナライズされた学習が共感と理解の基礎を持っていることを知っています。 一部の教師は、評価データやデジタル ポートフォリオに基づいて学習をカスタマイズします。 これらのデータ ポイントは、学習ストーリーの一部を説明します。 学生が自分自身を直接提唱する機会を与えることは、学習者として経験していることをより深く理解し、ニーズに応えるために堅牢な個別学習計画につながる可能性があります。
従来の教室では、教師は学生と 1 対 1 のミニ会議を行うことがありますが、クラスの残りの部分は他のタスクやステーションのローテーションでビジー状態です。 ステーション回転ブレンド型学習モデルは、対面 1:1 チェックインの実施に役立ちます。教師は、学生が個別に学生と作業している間に、学生が探索的オンライン学習タスクに取り組む特定のステーションを指定できます。 私たちは今、生徒と直接会うことができなかった時期を経験しました。 スケジュールが中断されました。仮想の教室は通常のものでした。 このような場合、教師は 1 対 1 のチェックインをデジタル プラットフォームに移行できます。
多くの教師は、学生と 1 対 1 の仮想チェックインをホストできる教師用 Office チャネルをクラス チームに設定しています。 他の教師は、Teams で学生のチャットを維持し、職場の学生と一貫してチェックインできます。 同様に、OneNote Class Notebook を使用すると、教師は学生の進行状況を確認し、書き込みフィードバックと音声フィードバックの両方をノートブックにそのまま残すことができます。 このフィードバックは、学生のニーズを最適に満たすように学習タスクをカスタマイズする方法の説明を求める場合があります。
または、教師は、デジタルでサポートされている非同期の 1 対 1 のチェックインを行うことができます。フォームを使用して、学習の進行状況に関する学生の視点を収集し、学習のギャップを特定し、引き取る必要がある場合があります。 一部の教師は、Flipが1:1のチェックのための特に貴重なツールであると思います。たとえば、音楽教師は常に各ミュージシャンと会い、そのパートを確認するための授業時間を持っているとは限りませんが、Flip を使用すると、教師は生徒の進捗状況に中断なくアクセスできます。 このようなチェックに Flip を使用すると、生徒は教師のレビューの進捗状況の最良の例を生成することもできます。