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Microsoft Learn 教師センター
Reading Progress は、学生が流ちょうに読む練習をするための無料ツールです。 学生はビデオと音声を記録しながら文章を読み上げ、その記録をあなたに提出します。 Microsoft Teams で Reading Progress の課題を作成し、[インサイト] タブで学生の経時的な進捗状況を確認することができます。
時間の制約を受けながら、大勢の学生を相手に授業を行うことは、簡単なことではありません。 教師には、学生と個人レベルでつながり、学生の成績を分析し、差別化された指導の機会を特定する時間が必要です。 貴重なデータを収集する課題レビュー、クラスや個人のパフォーマンスと成長を可視化する Education Insights ダッシュボード、学生が自分で流ちょうに読む練習をするための柔軟性が備わった Reading Progress in Teams を使用することで、教師は、最も得意なことである「教えること」により多くの時間を使えるようになります。
流ちょう性の練習の機会をより頻繁に提供する
従来、流ちょう性の確認は 1 対 1 のアクティビティです。 教師は学生を 1 人ずつ、彼らが横で読むのを注意深く聞き、クラスの他の学生は課題に集中するよう期待しています。これを 20 人以上の学生に繰り返します。 流ちょう性確認の業務により、教師が学生に多くの練習の機会を提供することが制限されています。 Reading Progress を使用すると、教師はより頻繁に流ちょう性を確認することができ、教室の混乱も少なくて済みます。 Immersive Reader の機能を備えた Reading Progress は、学生が自分で差別化を図り、学校でも家でも自分で流ちょう性を確認することができます。
指導を差別化して影響を与える
教師は、Word や PDF の文書から読み物をアップロードしたり、ReadWorks が提供するサンプル テキストをすばやく選択したりすることができます。 学生は指定された文章を音読し、教師がいつでもアクセスできるようその録音を提出することができます。 これにより、学生のプレッシャーが軽減され、教室の混乱が緩和され、教師の時間を指導に振り向けることができます。 教師は、クラスから学生を選び、読書レベルや興味に応じた明確な文章を割り当て、何度も挑戦させることができます。 より定期的な流ちょう性のデータがあれば、教師は学生のニーズに合わせてグループを動的に変更することができます。 繰り返し読むことで、理解力が高まり、自信がつきます。
AI 支援レビューで時間を節約する
Reading Progress を使用すると、課題のレビュー プロセスを迅速かつ簡単に行うことができ、教師は将来の計画を組み立てるための傾向を特定することができます。 教師は、AI が学生のエラーを推定する自動検出を活用することができます。 教師はいつでも、誤読した単語をタップしてエラーの候補を上書きし、エラーの種類ごとに手動で分類することができます。 分あたりの正解単語数および正解率は、教師が提出物を確認する際に自動的に調整されます。 教師は、必要に応じて何度でも聞き、文章内の任意の単語にジャンプすることができます。
アクションにつながる分析情報を解き放つ
教師が自動検出機能を使ってすばやく確認しても、手動でエラーをコーディングしても、貴重なデータは Education Insights のダッシュボードに集められ、傾向の把握や効果的な教育計画の立案に役立てることができます。
Reading Progress は、私の学生の流ちょう性確認の緊張をすべて取り除いてくれます。 彼らにとってそのアプローチは快適で、私はこれまで以上に迅速かつ効率的にデータを収集することができるようになりました。 今では、個別評価ではなく、差別化された指導に多くの時間を割くことができるようになりました。 Joe Merrill 氏 (フロリダ州レイクパーク小学校教師)
「Reading Progress で流ちょうな読書の練習をサポートする」 Learn モジュールと、Reading Progress の対話型ガイドをご利用ください。
流ちょう性指導のベスト プラクティスを遵守する
「Reading Progress は、学生が実際に楽しみながら、流ちょうな読書とスキルを向上させるための積極的な役割を果たす、画期的な方法です。 Reading Progress in Teams は、学生が流ちょうで自立した読書生活を送るためのステップを記録するための、機能豊富で深い意味を持つ方法です。 これは、教師としての貴重な時間を節約できるという点で、まさに画期的なものです。学生 1 人ひとりの学習状況を視覚化し、データを使って学生 1 人ひとりに合わせた指導を行い、読解力の向上と指導のベスト プラクティスを実現することができます。 これは驚くほど刺激的で、すべての教室に完全に不可欠なものとなっています。」 - Pam Allyn 氏 (識字に関する第 1 人者、受賞歴のある作家、子どものためのアドボケイト)
強固な科学的基盤の上に構築
「Reading Progress は、口頭での繰り返し読みと教育者による綿密なモニタリングという、確固たる科学的基盤の上に築かれています。 これにより教師は、学生 1 人ひとりに注意を払うと同時に、教室いっぱいの学生を相手にすることができます。」 - Tim Rasinski 氏 (ケント州立大学教授、識字教育)
成長中の読者だけでなく
「Reading Progress は、私が担当している高校生の ELL の学生の読解力を評価および分析するのにとても時間の節約になりました。 私は、学生を個別に評価する代わりに、クラス全体に文章を与え、その回答を彼ら自身に記録してもらうことができます。 文章を読むための文化的選択は、重要なトピックや時事問題についての知識を高めます。 そのため、学生のニーズに対応するため彼らと直接共同作業する時間をより多く取れるようになりました」。 - Luis Oliviera 氏 (ロードアイランド州ミドルタウン高校ユニファイド アートおよび ELA 担当ディレクター)
仮想の対面接続やアクティビティで学生とつながったり、リモート ランチを設定したりすることで、教室とつながって楽しく過ごすことができます。
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Reading Progress の背景にある研究について詳しくご確認ください。
Reading Progress がどのように学生の基礎的な読解力を向上させたか、実際の体験談をお読みください。