Memória, organização e concentração

  • 15 minutos

Como organizar tarefas

Os alunos com dislexia têm ideias brilhantes, mas podem ter dificuldade com o gerenciamento de tempo, organizar-se e criar rotinas e sistemas.

  • Use sistemas claros, consistentes e estruturados na sala de aula para informar aos alunos como gravar, armazenar e entregar tarefas como trabalhos de casa.
  • Faça com que os alunos falem sobre o processo de planejamento e como não é apenas a atribuição em si, mas também materiais e pessoas envolvidas. Essa atribuição aproveita a força disléxico das estratégias de resolução de problemas.
  • Incentive hábitos de responsabilidade e estudo. Essas habilidades levam a um maior sucesso nas áreas de memória, organização e concentração ao longo da vida.

Reflection

  • Você tem alunos brilhantes e capazes que lutam para alcançar todo o seu potencial acadêmico devido a dificuldades com a organização?
  • Quais são as rotinas e expectativas em sua sala de aula que podem ser explicitamente ensinadas e praticadas com os alunos?
  • Como você pode ensinar habilidades de resolução de problemas e, ao mesmo tempo, reforçar as estratégias organizacionais?

Outros recursos

Funcionamento executivo

As funções executivas são um conjunto de habilidades que nos ajudam com o início de tarefas, organização, comportamentos de monitoramento, atenção e concentração.

  • Um aprendiz com dislexia pode lutar com funções executivas (mantendo-se atento, organizado e em tarefa) porque eles estão pensando ou animados com algo novo ou com uma ideia criativa.
  • Fornecer estrutura externa para habilidades de função executiva nos anos escolares é importante para que eles se desenvolvam e possam ser usados de forma independente ao longo da vida.

Reflection

  • Como uma imagem ajuda um aluno a se manter organizado?
  • Por que é útil que os itens de sala de aula tenham um lugar específico e haja um lugar para tudo?
  • Como uma imagem de uma mesa organizada pode beneficiar um mais enxuto com dislexia?

Outros recursos

Salas de aula centradas no aluno

Uma sala de aula centrada no aluno incentiva o engajamento dos alunos.

  • Mesas em pé, opções flexíveis de assentos e um arranjo atencioso da sala de aula podem revigorar o aprendizado e diminuir as distrações.
  • Uma configuração de sala de aula centrada nas necessidades do aluno inclui materiais organizados para que os alunos possam encontrar rapidamente o que precisam e iniciar a tarefa.
  • Fazer uma aula fora da sala de aula ou em um espaço diferente pode reengajar um aluno, reconhecendo a dificuldade de um aluno e, em seguida, abordando-a.

Reflection

  • Por que a criação de mesas em forma de U promove a discussão em sala de aula?
  • Por que a desordem visual distrai um aluno com dislexia?

Outros recursos

Movimento e concentração

Os alunos com dislexia gastam muita energia ao longo do dia, portanto, incorporar pausas de movimento ao dia permite que o cérebro recarregue um momento.

  • O movimento redefine a capacidade do cérebro de se concentrar e, portanto, atende melhor ao aprendizado.
  • A memória motora é a via de memória mais forte no cérebro. Atividades multissensoriais, como músicas com movimentos, podem ajudar a confirmar informações na memória.
  • Quando os alunos com dislexia têm oportunidades de se envolver com o aprendizado por meio da movimentação, as chances aumentam para lembrar e recuperar as informações à medida que o aprendizado se torna significativo.

Reflection

  • Nomeie três maneiras de incorporar a movimentação à instrução de leitura.
  • Por que as atividades multissensoriais ativam o aprendizado?
  • Como as quebras de movimento significativas e o movimento não estruturado são diferentes? Qual deles leva a melhores comportamentos de sala de aula?

Outros recursos