Siga/unfollow da lista de canais

Aviso

Microsoft Stream (Clássico) está sendo aposentado e substituído por Stream (no SharePoint) e eventos ao vivo do Microsoft Teams. É recomendável começar a usar Stream (no SharePoint) carregando vídeos no SharePoint, Teams, Viva Engage ou OneDrive e executar seus eventos ao vivo por meio do Teams e Viva Engage.

A funcionalidade em Stream (Clássico) será alterada e removida antes da data de aposentadoria. Saiba mais sobre Stream (no SharePoint)...

Siga e unfollow canais para que você possa ser mantido atualizado com o conteúdo que deseja ver.

Pesquise o canal que você deseja seguir usando a caixa de pesquisa na barra de navegação ou diretamente na página de pesquisa.

Ao encontrar um canal que você está interessado em seguir, clique em Seguir.

  • Depois de clicar em Seguir, o botão dirá Seguindo. Para desmarcar um canal, clique em Seguir.

A captura de tela mostra os canais de exemplo seguidos.

Siga/unfollow no canal selecionado

Você também pode seguir um canal de sua página de canal. Em uma página do canal, na descrição do canal, clique em Seguir. A seguir , se voltará para Seguir.

  • Para desmarcar o canal, clique em Seguir.

A captura de tela mostra onde você segue um canal.

Exibir canais que você está seguindo

Você pode ver todos os canais que você está seguindo no momento na página inicial do Microsoft Stream (Clássico) navegando até a página Canais Seguidos.

  • Na barra de navegação Stream (Clássico), acesse Meuscanais de conteúdo> a seguir.

    A captura de tela mostra o exemplo de canais que você segue.

Como alternativa, você pode acessar seus canais a seguir na página inicial:

  1. Na barra de navegação Stream (Clássico), clique em Stream para acessar sua página inicial.

    Captura de tela da barra de menus Stream.

  2. Role a página até ver a seção Canais Seguidos para ver os canais que você está seguindo.

Microsoft Stream (Clássico) exibe até quatro canais nesta seção. Para ver o restante, clique em Ver Mais.

Captura de tela dos canais seguidos.

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