[沉浸式閱讀程式] 背後的研究，這是 Microsoft 的包容性課堂學習工具之一。

發行項
10/09/2023

字型間距

使用最佳化版面配置讀取文字時，提升 10% 的速度並減少 50% 的閱讀錯誤

Marco Zorzi 等人，超大型字母間距可改善閱讀障礙

研究結果指出，一種涉及廣大人群的閱讀障礙子類型，並表明個體受益于針對其特定障礙的個人化干預。

Jason Yeatman 等人，針對個別視覺效果系統最佳化的文字:視覺擁擠對閱讀困難的影響

句子長度

使用短句長度時，閱讀速度會提升 27%

Matthew H. Schneps 等人，簡短的句子有助於那些閱讀困難者

將單字分成音節

使用音節表，成年人的閱讀理解能力提高 10%

Yu-Chi Tai 等人，基於詞彙處理和閱讀的單字內文本分割

因此，從可用的語音音節和頻繁的字母群中建立音節橋樑可能是學習閱讀的第一步。

Nadège Doignon-Camus 等人，音節橋梁:學習從拼寫到發音的對應關係的第一步

頁面色彩

選擇有色彩重疊層的孩子在沒有重疊層的情況下閱讀速度比有重疊層的孩子還慢。這些孩子在沒有色彩重疊層的情況下閱讀時，回報更多的視覺不適症狀，並表現出疲勞的跡象

Arnold J. Wilkins 等人，色彩重疊層、視覺不適、視覺搜索和課堂閱讀

文字轉換語音 (大聲朗讀) 和文字或行醒目提示

結果表明，所有年級的學生都有學習障礙，除了七年級外... 比他們的同齡人更多地受益於大聲朗讀的便利，呈現出差異提升。

Georgia Andreou 等人，學習障礙學生閱讀理解評估的調整:審查研究

同時醒目提示和發聲文字 - 「雙重醒目提示是相關的軟體功能，有時稱為遮罩，其中上下文 (句子或段落) 以一種顏色醒目顯示，而口語單字則以另一種色彩醒目提示，使讀者更容易與口語文本保持同步。...他們發現，具有 LD 的學生在接受雙模式輸入的文本段落，在理解問題上的表現與僅使用視覺輸入的普通讀者對照組一樣好。