Share via

การวิจัยเบื้องหลังความคืบหน้าการอ่านและโค้ชการอ่านสองแอพที่คล่องแคล่วการอ่านจาก Microsoft

  • บทความ

ความคล่องแคล่วพัฒนาจากการปฏิบัติในการอ่าน

เนชั่นแนลอ่านแผง (NRP) เป็นแผงของผู้เชี่ยวชาญด้านการอ่านที่เกิดขึ้นเพื่อรวบรวมหลักฐานที่ดีที่สุดทั้งหมดเกี่ยวกับวิธีการสอนการอ่านให้เด็ก หมวดที่ 3 รัฐ "มีข้อตกลงทั่วไปที่ความคล่องแคล่วพัฒนามาจากแนวปฏิบัติในการอ่าน . พบว่าช่วงของแนวทางการเรียนการสอนที่อธิบายไว้อย่างดีเพื่อส่งเสริมผลการอ่านแบบช่องปากซ้ํา ๆ ที่เพิ่มความชํานาญในการอ่าน"

  • แผงการอ่านแห่งชาติ (2000). รายงานแผงการอ่านแห่งชาติ: สอนให้เด็กอ่าน วอชิงตัน ดีซี: กระทรวงสุขภาพและมนุษย์สหรัฐอเมริกา สถาบันสุขภาพแห่งชาติ

ความคล่องตัวในการอ่านช่องปากสัมพันธ์กับความเข้าใจในการอ่านอย่างรุนแรง

การประเมินความก้าวหน้าทางการศึกษาแห่งชาติของสหรัฐอเมริกา (NAEP) มักเรียกว่าการ์ดรายงานแห่งชาติ ซึ่งวัดว่านักเรียนในสหรัฐอเมริกาทํางานที่ทักษะการอ่านขั้นพื้นฐานได้ดีเพียงใด การอ่านความคล่องแคล่วในช่องปากสัมพันธ์กับคะแนนความเข้าใจการอ่านในการทดสอบนี้อย่างมาก

  • ซาบะตินี, เจ.วัง, ซี., แอนด์ โออิลลี่, ต. (2019) ความเข้าใจในการอ่านที่เกี่ยวข้องกับประสิทธิภาพการอ่านช่องปากใน NAEP สี่ของการศึกษาพิเศษระดับชั้นหนึ่งของการอ่านช่องปาก การอ่านงานวิจัยรายไตรมาส, 54:2, 253-271.

การอ่านความคล่องตัวของการอ่านช่องปากยังคงมีความสําคัญในโรงเรียนกลาง:

การอ่านความคล่องแคล่วในการอ่านช่องปากควรเริ่มต้นในระดับต้น แต่ยังคงมีความสําคัญในโรงเรียนกลาง

  • Rasinski, T., Rikli, A., & Johnston, S. (2009) อ่านความคล่องแคล่ว: มากกว่าความอัตโนมัติหรือไม่? มีความกังวลเกี่ยวกับระดับประถมศึกษาปีที่มากกว่าหรือไม่? การวิจัยและการเรียนการสอนให้ความรู้ 48:4, 350-361

คําแนะนําการอ่านคล่องแคล่วในการอ่านช่องปากช่วยต่อสู้กับผู้อ่าน

อ่านคําแนะนําความคล่องแคล่วในช่องปากยังช่วยต่อสู้กับผู้อ่าน

  • Wexler, J., Vaughn, S., Edmonds, M., & Reutebuch, C.K. (2008) การสังเคราะห์วิธีการแทรกแซงของความคล่องตัวสําหรับผู้อ่านการต่อสู้ทุติยภูมิ การอ่านและการเขียน 21:4, 317-347

ความคล่องตัวในการอ่านช่องปากในโรงเรียนกลางช่วยทํานายคะแนนความเข้าใจในการอ่านในโรงเรียนมัธยม

ความคล่องตัวในการอ่านช่องปากเป็นสิ่งสําคัญในโรงเรียนกลาง แต่ยังคงทํานายคะแนนความเข้าใจการอ่านในโรงเรียนสูง

  • Paige, D.D., Rasinski, T.V., & Magpuri-Lavell, T. (2012) การอ่านข้อมูลอย่างคล่องแคล่วและสื่อความหมายสําคัญสําหรับผู้อ่านในโรงเรียนมัธยมหรือไม่? วารสารวัยรุ่นและผู้ใหญ่ Literacy, 56:1, 67-76.