混合学习和独立工作
教师根据学生的长处和需要改进的方面为学生准备独立的工作，并指导学生完成学习。 教师使用课前评估、小组讨论和其他以发现为导向的方法为学生规划独立的工作。 学生将独立工作时间用作自定向车辆来执行任务和学习技能。 每位学生都可以自主决定他们的学习速度，并且在许多情况下可以选择分配的工作。
下面是教师支持独立工作的一些方法：
- 通过例行程序和协议建立明确的期望，帮助学生感到安全，促进问责制，并明确可选和强制性工作。
- 使用 1:1 签到、小组协作、同行评审和开放办公时间，创建一个结构来支持学生。
- 使目标设定和自我反思（甚至是微观目标或具体目标）正式成为独立工作周期的一部分，以帮助学生取得进步。
精心规划的独立工作通过个性化学习和专注于掌握进度，帮助学生缩小他们可能存在的知识构建差距。 教师可以利用在线学习计划和应用来帮助提供课程并监控学生进度。
根据混合学习模式，教师可以通过多种方式创建和促进独立工作，包括：
- 使用 Buncee) 等工具创建播放列表 (引导学生完成其独立工作。
- 利用 PowerPoint 和 Pear Deck 进行学生进度课程，并在整个过程中通过交互式评估来展示学生所知道的内容。 使用梨形甲板提供强大的学习时刻
- 使用资源分配工作以及使用 Microsoft Teams 中的作业（使用 Word、OneNote 课堂笔记本、Excel 和 PowerPoint）查看正在进行的工作的能力。
- 为学生提供选择板和选项，以演示如何使用在联机和脱机材料进行学习。