定义混合学习
你可能在考虑 - 等一下，混合学习不是已经存在一段时间了吗？ 没错。 数十年来，教师一直都在使用混合学习，但混合学习的实现因许多原因而面临挑战。
但是，最近我们看到了在获取技术和创造集成计数的学习机会的兴趣方面都有了巨大的增长。 本模块介绍如何提高教师的能力，帮助他们通过使用技术加强课堂中教师与学生的交互，从而为学生提供更具吸引力的个性化学习体验。
混合学习是一种教学模式，包括多种集成了技术的以学生为中心的教学样式。 混合学习的主要目标是让学生投入一部分学习时间使用数字工具，一部分时间则采用传统的面对面模式学习。 混合学习旨在让教师与学生一起规划学习时间，以提升学生对学习时间、地点和进度的控制力。
此外，阐明什么学习模式并非混合学习同样非常重要，即不应将混合学习与远程学习或混合（部分校园/部分远程）模型混为一谈。 尽管其中每个学习模型可能包含混合学习，但根据定义，它们本身并不是混合学习环境。
混合学习有多种模型，包括：
- 四个轮换模型：车站轮换、实验室轮换、翻转课堂和个人轮换
- 灵活模型
- 线上线下混合模型
- 增强虚拟模型
模型的选择取决于技术能力、计划需求和管理目标。 但是，有一个模型可以适应任何内容领域和培养级别。
