Korzystanie z samodzielnego uczenia się do pracy z wyzwaniami
Aby pracować nad wyzwaniami związanymi ze szkoleniem i projektem, Ty i Twój zespół potrzebują procesu planowania, testowania i przeglądu podejścia. Jako lider zespołu chcesz wiedzieć, jak wspierać członków zespołu podczas szkolenia.
Nauka samoregulowana
Wyobraź sobie, że pracujesz nad projektem. Zdajesz sobie sprawę, że wypróbowano to samo rozwiązanie, które nie działa, ponad. Masz nadzieję, że "tym razem to zadziała!" Stosujesz metakognicję i rozpoznajesz, że obracasz koła. Wstrzymasz, przegrupujesz i utworzysz plan. Następnie spróbuj wykonać plan i ocenić, jak to się powiedzie. Na podstawie wyników oceny popraw plan i spróbuj ponownie. Ten proces iteracyjny jest nazywany uczeniem samoregulowanym.
Uczenie się samoregulowane to systematyczne, zorientowane na cel, oparte na zachowaniu strategia uczenia. Podczas samodzielnego uczenia się możesz stać się strategicznym i skutecznym uczniem. Podejście jest podobne do metody naukowej. Używa ona pętli iteracyjnej iteracyjnej trójfazowej:
Plan. Ustaw cel i dowiedz się, jak go podejść. Zadaj sobie pytanie: "Jaki jest mój cel? Jakiej strategii użyję?"
Zrobić. Spróbuj wykonać plan i zarejestrować wynik. Zadaj sobie pytanie : "Czy to zadziałało?"
Oceny. Sprawdź swoje notatki dotyczące tego, co próbowano wykonać. Zadaj sobie pytanie: "Co działało? Co należy zmienić?" Jeśli plan nie zakończył się powodzeniem zgodnie z oczekiwaniami, skorzystaj z informacji zebranych w krokach 2 i 3, aby zmodyfikować plan. Następnie spróbuj ponownie.
Napiwek
Ta sama strategia może pomóc w rozwiązywaniu problemów niezależnie lub wspólnie i emocjach. Możesz wstrzymać, rozpoznać i regulować swoje emocje i pozostać na kursie.
Wspieranie samodzielnego uczenia się w innych
Gdy jesteś w roli mentora lub lidera, możesz zachęcić do samodzielnego uczenia się w innych. Może to pomóc im bardziej uczeń sukcesu. Możesz działać jako lustro lub trener, przekazać im opinię na temat swojej pracy i pomóc im w strategii na temat ich procesów.
Napiwek
Aby działać jako lustro podczas mentora, być w pełni obecny dla osoby rozmawiającej z tobą i aktywnie słuchać ich. Potwierdź swoje zrozumienie tego, co powiedzieli, mówiąc im, co powiedzieli. Ten proces pomaga również drugiej osobie wyjaśnić swoją perspektywę.
Pierwszym krokiem, gdy mentorem jest zrozumienie problemów innej osoby, dzięki czemu możesz pokierować nimi do podejścia strategicznego. Zdaj sobie sprawę, że mogą one być już zestresowane, gdy do ciebie dotrze. Może być konieczne wstrzymanie i ocena ich perspektywy. Możesz zapytać : "Czy możesz wymienić, co jest trudne?" Możesz też zapytać: "Jakie założenia podejmujesz w tej działaniu? Co zrobić, jeśli te założenia nie były przyjęte?"
Zaproś ich, aby spróbować różnych perspektyw, sugerując, że obserwują z innego punktu widzenia lub rozmawiają z kimś, kto ma inną perspektywę. Poproś ich o rozważenie problemu inaczej, mówiąc: "Czy jest inny sposób, aby o tym pomyśleć?"
Ważne
Podczas tego procesu uspokoić osobę, że nie ma złych odpowiedzi.
Jeśli czujesz, że mają negatywny dialog wewnętrzny, spróbuj dać im inny, bardziej pozytywny skrypt. Na przykład może mówią: "Nie mogę sprawdzić własnej pracy. Po prostu przegapię wszystkie błędy." Możesz powiedzieć coś takiego jak "Możesz to zrobić. Możesz lepiej znaleźć błędy w praktyce."
Podejścia do strategicznej pracy z wyzwaniami
Możesz pomóc innym strategicznie pracować za pomocą zadań, które wydają się trudne lub przytłaczające. Oto kilka podejść do wypróbowania:
Pomóż uczniowi zidentyfikować użyty przez nich plan. Mogą nie myśleć o swoim podejściu jako sformalizowanym planie.
Zadaj wyjaśnienia pytań, takich jak "Czy możesz mnie przejąć przez twój proces? Powiedz mi więcej o tym, dlaczego zrobiłeś ten krok dalej."
Przekaż przydatne opinie na temat swojej strategii. Można zapytać: "Czy był pominięty krok? Czy możesz zalecić inne podejście?"
Współpracuj z nimi, aby podzielić przytłaczające zadanie na mniejsze, osiągalne zadania.
Zachęć ich do korzystania z iteracyjnej pętli opinii, aby wypróbować swój plan, ocenić go, dostosować plan i ponownie przetestować.
Sugerują, że zwracają uwagę na swoje myśli i działania, aby uświadomić sobie uczucia paniki, wirowania koła i nieprodukcyjnego czasu.
Zasugeruj, aby rejestrować dziennik w celu śledzenia zdarzeń, śledzenia testów i wyników oraz rozwiązywania problemów. Zalecamy zapoznanie się z nim z mentorem, aby uzyskać opinie.
Napiwek
Jeśli masz już dziennik, zaoferuj go, aby go przejrzeć.
Sugeruj, że łączą się z innym uczniem, który ma różne umiejętności i mocne strony. Mogą uczyć się od siebie i pomagać sobie nawzajem oraz ćwiczyć współpracę i pracować wspólnie.
Zaproś ich, aby poprosić kogoś w innym zespole, który wykonał zadanie przed przejrzenie swoich notatek. Lub zalecamy, aby poprosić osobę o poradę.
Osoby nie rozwijają procesu samodzielnego uczenia się w nocy. Ale ludzie mogą poprawić swoje strategiczne podejście poprzez praktykę i opinie. Angażując się w tę praktykę i zachęcając innych do tego również, budujesz pozytywną kulturę na potrzeby uczenia się poprzez próbę i błąd. Każdy może skorzystać z tej praktyki.