Emocje korzystania z uczenia samoregulowanego
Ty i twoi członkowie zespołu eksplorujesz swoje obecne samoregulowane umiejętności szkoleniowe, w tym sposób oceniania postępów. Ten proces pomoże Ci określić, nad czym należy pracować, aby lepiej pracować z szkoleniami i projektem.
Emocje korzystania z uczenia samoregulowanego
Wcześniej wiesz już o metakognicji. Pamiętaj, że metakognicja jest świadomością własnych myśli i działań i że jest to pierwszy krok w uczeniu się samoregulowanym. Skorzystaj z poniższych pytań, aby zastanowić się nad własnym podejściem do uczenia się i rozwiązywania problemów. Opcjonalnie zanotuj swoje przemyślenia na urządzeniu lub na papierze.
Wprowadzenie i praca nad projektem lub zadaniem:
Jak podejść do nowego projektu lub zadania?
Czy planujesz? Czy zaczynasz od razu? Czy omawiasz projekt z nikim?
Jakie warunki sprawiają, że najłatwiej wykonać swoją pracę? Jak często wykonujesz swoją pracę w tych idealnych warunkach?
Czy kiedykolwiek używałeś trzyetapowego procesu samoregulacyjnej? Jak to działa dla Ciebie?
Uzyskiwanie pomocy:
Co robisz, gdy coś nie rozumiesz lub masz trudności z wykonaniem zadania?
Jak długo próbujesz rozwiązać problem, zanim poprosisz o pomoc?
Gdzie zwykle szukasz pomocy?
Czy przynosisz to, co próbowałeś z tobą, gdy poprosisz o pomoc?
Zarządzanie zadaniami:
Kiedy masz trudny projekt, często czujesz się przytłoczony ogromem tego projektu?
Czy próbowano podzielić duże zadania na mniejsze? Jak to pomogło?
Czy poniższa instrukcja ma zastosowanie do Ciebie? "Zazwyczaj nie pozwól mi świętować małych osiągnięć w projekcie, dopóki nie zostanie w pełni ukończony."
Czy ta instrukcja ma zastosowanie do Ciebie? "Czuję się najbardziej zmotywowany, gdy świętuję małe sukcesy, więc uważam, że pomocne jest podzielenie dużych zadań na mniejsze."
Napiwek
Pamiętaj, że podzielenie dużego zadania na mniejsze może dać możliwość częstszego świętowania mniejszych sukcesów. Ta strategia pomoże ci utrzymać się, gdy wykonywanie zadań wydaje się trudne.
Ocena postępu:
Czy porównujesz swoją pracę i postęp z tym, którzy cię otaczają?
Czy często mierzysz postęp projektu przez czas spędzony na nim, a nie o to, ile pracy wykonano?
Kiedy wykonasz zadanie lub cel ustawiony dla siebie, czy czujesz się udany?
Czy czasami pracujesz nad projektem przez wiele godzin i czujesz się zaskoczony, że nie wiesz, co zrobiłeś w tym okresie?
Czy przechowujesz dziennik lub rekord zadań projektu, kroki rozwiązywania problemów, które próbowano wykonać, oraz ich wyniki? Czy to pomogło? Jeśli tak, jak?
Czy ta instrukcja ma zastosowanie do Ciebie? "Nawet wtedy, gdy robię dobrze, jeśli moi rówieśnicy robią lepiej niż ja, czuję, że nie udało mi się."
Czy ta instrukcja ma zastosowanie do Ciebie? "Regularnie porównuję swoje postępy z moimi długoterminowymi celami, co sprawia, że czuję, że moje wysiłki są niewystarczające."
Napiwek
Zarówno długoterminowe cele, jak i sukces tych wokół ciebie mogą cię motywować i inspirować. Jednak aby dokładnie ocenić postęp, nie porównuj miejsca, w którym jesteś teraz z długoterminowymi celami lub postępem tych wokół ciebie. Porównaj, gdzie jesteś teraz z miejscem, w którym się zaczynałeś.
Pośmiń chwilę, aby zastanowić się i zanotować dodatkowe szczegółowe informacje na temat uczenia się samoregulowanego. Zastanów się również nad konkretnymi krokami, które można wykonać, aby wprowadzić pozytywne zmiany. Weź pod uwagę następujące pytania:
Ogólnie rzecz biorąc, jak rozwinąć myślisz, że twoje umiejętności samoregulacji są?
W jakich konkretnych obszarach uważasz, że można poprawić?
Jakie kroki uważasz, że należy podjąć działania w celu poprawy w tych obszarach?
Emocje na temat motywacji i orientacji celu
Poświęć kilka minut, aby wrócić do trzech możliwych podejść szkoleniowych rozważanych dla zespołu deweloperów: nauki i oceny, klasy kodowania lub warsztatów. Przejrzyj każde podejście szkoleniowe, wyobrażając sobie, że jesteś uczestnikiem. Użyj refleksyjnych pytań, aby wziąć pod uwagę, co może motywować lub zniechęcać cię w tych sytuacjach. Zastanów się również, która orientacja lub orientacja celu może być dla Ciebie zastosowana. Opcjonalnie zanotuj swoje przemyślenia na urządzeniu lub papierze. W poniższej tabeli wymieniono trzy podejścia szkoleniowe:
| Podejście szkoleniowe | Opis | Emocje ywne pytania |
|---|---|---|
| #1: Niezależne badanie, a następnie ocena | Członkowie zespołu nauczą się samodzielnie, wykonując zadania. W pewnym momencie wszyscy członkowie zespołu spotkają się i ocenią pracę, w tym starszych deweloperów, którzy dobrze znają tematy. | Jak czujesz się na temat możliwości uczenia się na własną rękę, bez pomocy od innych? Co to znaczy mieć kolegów z zespołu i starszych deweloperów oceniać? Czy to zmotywowałoby cię, czy utrudniało ci naukę i dlaczego? Ogólnie rzecz biorąc, która orientacja celu jest najbardziej stosowana do Ciebie w tym scenariuszu, wydajności lub opanowaniu? |
| #2: Kodowanie klasy z testem | Członkowie zespołu będą uczestniczyć w klasie kodowania. Każdy będzie pracować nad zadaniami i włączyć je do klasy. Będzie test, a osoba z najwyższą oceną otrzyma specjalne uznanie. | Jak czujesz się o możliwości nauki w ustawieniu zajęć z przydziałami i ocenami? Co oznacza uzyskanie oceny i specjalnego uznania dla Ciebie? Czy te rzeczy motywują cię lub utrudniają naukę i dlaczego? Ogólnie rzecz biorąc, która orientacja celu jest najbardziej stosowana do Ciebie w tym scenariuszu, wydajności lub opanowaniu? |
| #3: Warsztaty programistyczne | Zespół nauczy się razem w ramach warsztatów. Nie będzie żadnej oceny ani formalnej oceny. Doświadczeni deweloperzy będą mogli pisać, uruchamiać i rozwiązywać problemy z kodem. Wszyscy będą pracować w grupach, aby nauczyć się od siebie kodu. Uczestnicy zostaną poproszeni o wolontariat swoich przykładów kodu jako rozwiązania problemów. Grupa oceni te próbki. | Jak można poczuć możliwość uczenia się w ustawieniu grupy z kolegami z zespołu i starszymi deweloperami tam, aby pomóc? Czy uczenie się od siebie w kodzie motywuje cię lub utrudnia twoje uczenie się i dlaczego? Czy uważasz, że będziesz oferować przykłady kodu? Czy zaoferować im tylko wtedy, gdy wiedziałeś, że mają rację? Czy podzielisz się nimi, jeśli uważasz, że mogą one być błędne, więc możesz uzyskać opinię od grupy? Ogólnie rzecz biorąc, która orientacja celu jest najbardziej stosowana do Ciebie w tym scenariuszu, wydajności lub opanowaniu? |